Alexia            Blog     CA  ES  
RoboCor: tecnologia amb propòsit educatiu

RoboCor: tecnologia amb propòsit educatiu

El món està canviant, la tecnologia està transformant una societat que cada cop és més digital i els centres educatius, també. Digitalitzar l’escola no és tan sols omplir-la de dispositius i robots; és impulsar aprenentatges amb sentit, utilitzant la tecnologia com a una eina més al servei d’aquest objectiu.

Amb aquesta voluntat va néixer el projecte #RoboCor, la Robòtica del Sagrat COR. Proposem a l’alumnat reptes reals a través dels quals mobilitzi el seu coneixement i doni solucions transformadores i sostenibles tot emprant la tecnologia. Dotem el nostre alumnat d’eines tecnològiques per tal que pugui passar d’usuari a creador de contingut.

A 4t ESO en el taller de Robòtica els plantegem diversos reptes vinculats als ODS on gràcies a l’aplicació del pensament computacional aporten solucions creatives per a donar resposta a reptes reals.

En les primeres sessions coneixem els diversos motors, sensors… i el seu llenguatge de programació. Seguint el procés tecnològic investiguen problemes reals del món i pensen en les solucions, trien la millor i dissenyen i construeixen els prototips, i n’analitzen les possibles millores.

Tot seguit us presentem alguns dels projectes realitzats per l’alumnat.

Disseny d’una casa domòtica: en fer-se de nit les persianes s’abaixen i el llum exterior s’encén per il·luminar-la.

Prototip de placa solar i aerogenerador per produir energia.

Casa dotada d’un detector de fuga de gas amb alarma sonora i lumínica.

Disseny d’un prototip de detecció d’incendis amb sensor de flama que activa aspersor d’aigua per apagar-los.

En les sessions de robòtica a més de treballar el pensament computacional i el procés tecnològic també treballem habilitats i competències del s.XXI, com el treball en grup, l’aprenentatge a partir de l’error, la persistència per aconseguir i millorar el repte… Aquest treball globalitzat permet a l’alumnat comprendre la realitat, prendre decisions i actuar en conseqüència.

Una nova matèria optativa per potenciar la competència ciutadana global

Una nova matèria optativa per potenciar la competència ciutadana global

Aquest curs, els estudiants de 2n de batxillerat han iniciat una matèria optativa centrada en la competència ciutadana global a través dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030. A través de projectes ABP llançats per La Caixa-Challenge i l’Ifest, així com activitats com l’exposició del World Press Photo i xerrades amb fotoperiodistes, els alumnes han desenvolupat un pensament crític i col·laboratiu, fomentant les seves habilitats comunicatives i ampliant la seva visió sobre els problemes globals i les seves solucions.

Aquest curs hem iniciat una nova matèria optativa per als alumnes de 2n de batxillerat. L´Objectiu és treballar la competència Ciutadana Global a través de les ODS ( Objectius Desenvolupament Sostenible – Agenda 2030 )

Els alumnes han obert la mirada i han generat idees amb projectes ABP  llançats per La Caixa -Challenge i l’Ifest ( Departament d’Educació) .

També s´ha potenciat el relat i l’anàlisi  a través de la fotografia visitant l’exposició del World Press Photo i després amb la xerrada i mostra del fotoperiodista Daniel Loewe.

Amb tot aquest ventall d’activitats els alumnes han pogut consolidar el seu pensament crític vers l’entorn i també s’ha fomentat  el treball col·laboratiu per a generar noves idees i potenciar les seves habilitats comunicatives .

Esther Fort

Este curso hemos tenido la oportunidad de cursar la asignatura de ODS, la cual ha cambiado nuestra manera de ver los problemas del mundo, y nos ha otorgado una visión más transversal y sistémica de la importancia de la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el mundo en el que vivimos y la acción de las organizaciones para ponerles remedio.

Durante los 9 meses en los que la hemos cursado, hemos recorrido diferentes realidades, de las que hemos aprendido de su magnitud y sus posibles soluciones, gracias en parte al trabajo que hemos realizado en colaboración con entidades externas al centro.

Con una dinámica de trabajo basada en proyectos lanzados por ifest ,  La Caixa  Sant Joan de Deu , Unilever , Vall d´Hebrón  y Sonar nos hemos acercado a preocupaciones globales y  locales y hemos buscado , debatido y propuesto soluciones a éstos problemas . Esto también nos ha permitido acercarnos a la realidad del mundo laboral de la que formaremos parte más pronto que tarde.

Documentales, como la Sal de la Tierra, charlas como la de Daniel Loewe, vídeos y entrevistas han ensanchado ampliamente nuestra visión sobre este tema.
Todo ello nos ha hecho enfatizar en la importancia de la empatía hacia aquellos que se ven obligados a abandonar sus hogares en busca de un futuro más seguro y próspero, recordándonos la necesidad de actuar con fraternidad y solidaridad.

Alex Muntadas- Prim  y Alfonso de Pineda

Durante mucho tiempo nuestra comprensión del mundo se ha visto limitada por nuestras perspectivas y opiniones, sin embargo, al adentrarnos a la asignatura de ODS hemos podido tomar conciencia de problemas actuales e importantes como son el cambio climático, las emigraciones o la pobreza existente, entre otros .

Esta asignatura nos ha invitado a mirar más allá y coger conciencia de los desafíos que nos genera esta sociedad. A medida que hemos ido profundizando en las diferentes ODS  nos dimos cuenta de la interconexión de los problemas globales y también de las soluciones que impactan en la humanidad y el planeta .

Lo que una vez fueron conceptos abstractos ahora se han vuelto tangibles, explorando historias reales o datos impactantes. Nos ha ayudado a entender que somos el futuro y que hay que tomar acción YA.

En conclusión, esta asignatura nos ha servido a todos para madurar  a nivel personal  y a salir de nuestra zona de confort para velar por un futuro en el que el bienestar sea global.

Jana Riba