Creemos que es muy importante dar cabida a la gran importancia de que todo aprendizaje sea útil para formar ciudadanos críticos, con opinión propia, autónomos y que sean capaces de resolver los nuevos retos en cooperación con los demás. Queremos conseguir un aprendizaje auténtico, aprender sobre el mundo que nos rodea y esto nos ha llevado a trabajar de manera transversal los diferentes ámbitos centrándonos en un tema principal.
A lo largo del año vamos haciendo diferentes proyectos con los que trabajamos temáticas que se encuentran en su día a día y que enriquecen en gran medida el proceso de enseñanza-aprendizaje. Vamos descubriendo y aprendiendo cosas nuevas entre todos y vamos creando nuestro porfolio para hacer la recopilación de lo que trabajamos y dejar una evidencia de los distintos trabajos que muestran el proceso personal del alumno permitiendo que él y los demás vean sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación. Por estos motivos apostamos por la creación del contenido entre todos los miembros del grupo clase trabajando de manera transversal e involucrando todos los ámbitos de aprendizaje ya que así todos y todas pueden brillar con sus fortalezas y aportar su granito al proyecto.
La recopilación de aprendizajes, además de recogerlo en el porfolio, se resume en el producto final que hacemos al terminar el proyecto:
Los niños y niñas de 2º de Primaria hicieron el producto final del proyecto del barrio construyendo su propia calle sostenible, trabajando la numeración con fotos suyas en su portal, desarrollando habilidades artísticas construyendo su casa y diseñando el mobiliario urbano, los vehículos, los oficios y todo lo necesario para hacerlo lo más sostenible posible.
Así pues, todo final de proyecto da paso a uno nuevo y después de estas grandes creaciones finales empezamos una aventura nueva con una metacognición inicial haciendo dinámicas que permitan a los alumnos descubrir el nuevo tema a trabajar y saber alrededor de qué hilos conductores trabajaremos.
