La idea principal de este desafío es concienciar a los estudiantes sobre lo importante que es aprender y vivir difundiendo la amabilidad hacia los demás y hacia el medio ambiente, al mismo tiempo que fortalecemos nuestros propios valores.
A lo largo de ocho semanas, los estudiantes de 1º de ESO llevan a cabo un desafío llamado “¿Cómo podemos mejorar la vida con amabilidad?” El objetivo es organizar y establecer un Congreso Internacional de Blogueros con estudiantes de la red de colegios del Sagrado Corazón de todo el mundo, para compartir y abrazar propuestas ambientales y sociales, realizando actividades con la amabilidad como guía.
Como el desafío se realiza en inglés, los estudiantes practican todas sus habilidades (lectura, escucha, habla y escritura), además de poder presentar sus ideas a un público en una conexión en directo.
También practican sus habilidades de escritura creando su propio blog en el que resumen todas las actividades que llevan a cabo. Algunas de estas actividades ayudan a los estudiantes no solo a ser sensibles al impacto ambiental humano, sino también a evitar o minimizar sus consecuencias.
Nuestros estudiantes deben investigar algunos datos importantes sobre el medio ambiente y crear un juego desde cero. También aprenden sobre el problema de los microplásticos, sus efectos y consecuencias, creando un mural con materiales reciclados.
Además, escuchan testimonios interesantes, como el de un migrante que huyó de su país en busca de una vida mejor. También conocen a personas españolas que han vivido en el extranjero. En ambos casos, los estudiantes son conscientes de lo importante que es la amabilidad para tener un impacto positivo en nuestra sociedad. Aprenden sobre otros contextos sociales y culturales para empatizar y ayudar a los demás.
Este curso, en 2º de ESO, hemos empezado un nuevo reto: el de edición literaria. Cuando nos propusieron hacerlo nos hizo mucha ilusión, ya que la mayoría de retos tienen un enfoque científico y pocos trabajan el ámbito literario.
El reto de edición literaria no es poca cosa, y los alumnos toman conciencia desde el primer día. Crear un cuento para los alumnos de 2º de primaria y ser partícipes de la magia de leer y del descubrimiento de la lectura no es algo fácil.
En primer lugar, los chicos y chicas dan un salto en el tiempo para redescubrir, en la biblioteca infantil, aquellas características de los cuentos que hacen que un niño de 8 años quede cautivado. En esta primera búsqueda contamos con la ayuda de Núria Castanedo, la bibliotecaria del colegio.
En segundo lugar, Cristina Feliu, editora profesional de la editorial de cuentos infantiles y juveniles Bindi Books, les ayuda a descubrir el a menudo desconocido proceso editorial. Les explica todas las fases de la creación del libro, desde qué idea debe transmitir, qué diseño es el más adecuado, cómo debe ser la cubierta y las ilustraciones, y cómo funciona el proceso de maquetación.
Laia Ballester, ilustradora profesional y exalumna del colegio, también hace una charla a los alumnos donde consigue hacer perder uno de los miedos más arraigados del proceso: la ilustración de un álbum ilustrado. Les da pautas de cómo deben ser estas ilustraciones y de cómo hacerlas atractivas para el público infantil mediante diferentes técnicas.
Una vez zambullidos en el mundo de la edición, da comienzo la fase de creación. Primero hacen una lluvia de ideas de los temas que creen que es necesario trabajar con los alumnos de 2º de primaria, como los miedos, el valor de la amistad o la confianza en uno mismo, por ejemplo.
El proceso toma su primera forma con el ‘Storyboard’.
A continuación, escriben el texto del cuento y comienzan a crear las ilustraciones. En el proceso de edición y creación en grupo, se trabaja muy intensamente tanto la competencia interpersonal y social como la personal.
A partir de aquí cada grupo elige el camino más adecuado para el resultado que busca: unos hacen las ilustraciones a mano, con acuarelas, lápices de colores, las escanean y las trabajan posteriormente con un programa de edición de imagen; otros eligen trabajar con la técnica del collage digital, combinando la parte manual y digital; otros apuestan por una confección totalmente digitalizada.
Ahora bien, todos terminan montando el libro con la ayuda del programa Publisher, enfrentándose al desconocido mundo de la maquetación digital. Creemos que trabajar la competencia digital de esta forma les abre los ojos a todas aquellas destrezas que deben ir adquiriendo a lo largo del tiempo, a menudo en ámbitos donde no se lo esperan.
Los últimos pasos se centran en la cubierta, uno de los elementos más importantes para captar la atención de los lectores más pequeños, y en el cosido manual de los distintos bloques del cuento.
Por último, la parte más enriquecedora de un reto: observar, crear respondiendo a una necesidad y vivir la magia en directo. En esta etapa, los alumnos van a 2º de primaria a mostrar y explicar todos los cuentos que han creado. Trabajar la competencia comunicativa es uno de los objetivos del reto. Desde el Sagrado Corazón creemos que es muy gratificante la interacción entre las diferentes secciones. Los alumnos de la ESO ven la emoción, la ilusión de los más pequeños, cuando les cuentan sus narraciones. Les hacen preguntas, se fijan en las ilustraciones, leen los diálogos… de esta manera ven los frutos de todo el trabajo realizado, reviviendo la magia que algunos habían olvidado y sintiéndose, todos juntos, pequeños y grandes, unos privilegiados.
Agradecimientos:
A Pedro Armengou, director de la ESO, por proponernos este reto.
Al Toni Escuder, profesor de la ESO, por confiar desde el primer momento en el reto.
A Núria Castanedo, bibliotecaria del colegio, por su predisposición y por introducir a los alumnos en el mundo de la narración infantil.
A Cristina Feliu, editora de Bindi Books, por sus charlas tan profesionales a los alumnos.
A Laia Ballester, ilustradora, por enseñar cómo hacer ilustraciones y para que los alumnos pierdan el miedo al “folio en blanco”.
A los profesores de 2º de primaria, por facilitarnos siempre el trabajo y abrirnos las puertas de primaria para poder compartir este reto con sus alumnos.
A los alumnos, por su predisposición en esta aventura literaria.
Durante 9 semanas aproximadamente, los alumnos de 1º ESO realizan el reto llamado “How can we make life better with kindness?”. La culminación del mismo es que organicen y participen en un Congreso Internacional de Blogueros con estudiantes de otros colegios de la red del Sagrado Corazón. Los alumnos de ambos centros comparten propuestas medioambientales y sociales, basadas en las mismas actividades, utilizando el concepto de “Kindness” como hilo conductor.
El objetivo principal de este reto es que los alumnos sean conscientes y aprendan sobre la importancia de ser buenas personas y llevar a cabo acciones sociales y medioambientales que lo demuestren.
Ya que el reto es en inglés, los alumnos practican todas las destrezas (reading, listening, speaking and writing), y su capacidad de exponer sus conclusiones ante un público en directo.
Las actividades ayudan a los alumnos, no sólo, a ser conscientes del impacto medioambiental generado por los humanos, sino también a evitar y minimizar las consecuencias de ello.
Además, aprenden sobre otras realidades sociales y culturales para poder empatizar y ayudar a otros.
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