“Colaborar para crear” reto artístico de 1º de la ESO
INTRODUCCIÓN
Los alumnos de 1º y 2º de la ESO disfrutan de diferentes retos vinculados a distintas áreas. Éste es un ejemplo de cómo trabajamos y de nuestros hitos como profesionales de la educación.
Este año hemos iniciado un reto artístico con los alumnos de 1º de la ESO. Los profesores del reto estamos muy ilusionados y animados, ya que estamos empezando a recoger los frutos de meses de trabajo. Ver a nuestros alumnos y alumnas motivados, creando cooperativamente obras artísticas, es todo un lujo. Acompañar al alumnado en todo el proceso de aprendizaje implica muchas dificultades, pero creemos que lo estamos consiguiendo.
¿QUÉ ES UN RETO?
“Un reto es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno, lo que implica la definición de un reto y la implementación de una solución.”
¿POR QUÉ UN RETO ARTÍSTICO?
En estos últimos años la demanda laboral ha derivado en una fuerte apuesta por la tecnología en Los colegios y se han dejado de lado a las humanidades en general. Nuestro centro ha dado respuesta a esta carencia con el programa “Filosofía 3.18” y este proyecto artístico, entre otros. No rehuimos de la tecnología, pero queremos armonizar el enfoque pedagógico.
Esta iniciativa surge de la necesidad de recuperar un espacio para el área artística y aprovechar las competencias transversales que ofrece este ámbito. Tenemos como objetivo estimular la creatividad de los estudiantes y su capacidad crítica. El segundo aspecto relevante de este reto va en relación a la intervención con el entorno cercano del producto final, creado por el alumnado de primero de la ESO.
¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS?
“Nuestra labor, en cuanto a la creatividad, es ayudar a los niños a que suban sus propias montañas, lo más arriba posible”.
Loris Malaguzzi
Siguiendo este precepto como objetivo principal del reto, queremos estimular la mejora del aprendizaje de los alumnos en relación con la interacción del colegio y otras instituciones, optimizando el potencial motivador del arte con actividades creativas y críticas y hora, mejorar la autoestima mediante la perspectiva de las inteligencias múltiples y la revisión feminista.
ASPECTOS MÁS RELEVANTES DEL RETO ARTÍSTICO
“Entorno cercano y vínculos ciudadano/barrio”
Con nuestra experiencia en proyectos y retos, hemos observado que el aprendizaje significativo está muy vinculado a la interacción directa de los productos finales con el entorno cercano. Para promover el emprendimiento, el alumnado debe sentirse apoyado por parte del colegio en sus propuestas. Nuestro barrio de Sarrià es el entorno perfecto para mostrar todo lo que han aprendido y fortalecido los lazos ciudadano/espacio público.
“Año Picasso” 1973-2023
El próximo año se celebrará “El año Picasso” y este gran artista será nuestro cicerone. Nos sentimos muy afortunados de contar con la colaboración del Museu Picasso para lanzar el reto de arte. Picasso se rodeó de mujeres y hombres que impulsaron el paradigma artístico, quienes pondremos en valor.
Educación emocional
Queremos impulsar la autoestima de los alumnos y creemos que es importante que se respeten y respeten a sus compañeros. Por esta razón, llevamos a cabo dinámicas que apoyan sus habilidades sociales y su autoestima.
VALORACIÓN DE LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS
Ya hemos finalizado el reto con una clase y estamos empezando con la segunda. La primera experiencia nos ha mostrado los logros conseguidos. Creemos firmemente que el trabajo en equipo debe ser tanto entre alumnos como entre nosotros, como equipo, pero también en dirección alumnos/profesores. Las metacogniciones y los momentos de evaluación conjunta de las tareas han permitido detectar puntos de mejora y ya los estamos introduciendo este mes. La profesión docente te obliga a aprender constantemente y aquellos que la defendemos no desperdiciamos esta gran oportunidad.
Viva el arte!
Este reto ha sido posible gracias a la colaboración de profesionales de la escuela y externos.
Equipo Sagrat Cor Sarrià
Pilar Clarasó (impulsora)
Carlos Nasarre (impulsor)
Pedro Armengou (impulsor)
Montse Andreu (asesoramiento distrito)
Quique Andreu (gestión de materiales)
Núria Castanedo (cesión de espacios)
Míriam Fernández (asesoramiento en danza)
Gloria Graell (colaboradora del reto de salud)
Laura Larregle (asesoramiento teatral)
Nina Pascual (asesoramiento pedagógico)
Núria Reventós (asesoramiento teatral)
Susana Tuset (asesoramiento digital)
Departamento Comunicación Sagrat Cor Sarrià
Equipo del reto artístico
Maria Busquets
Gustavo Herzog
Marta Pizarro
Todo el equipo de la ESO que nos cubre las salidas.
Agentes externos
Distrito de Sarrià Sant Gervasi
Anna Insúa (gestión y acompañamiento)
Celia Martínez (impulso gestión)
Museo Picasso
Vanessa Rojas
Maria Alcover
Polígrafa obra gráfica S.L.
Álvaro Puigdengolas, padre de un alumno de la ESO (charla sobre impresión gráfica artística)
Profesora de Historia del contemporáneo, perspectivas feministas y estudios de performance. Universidad de Barcelona. Crítica de arte, comisaria de exposiciones y proyectos educativos.
Assumpta Bassas (revisión feminista)
